PORTAFOLIO DIEGO MÚNERA IU PASCUAL BRAVO

Cuando hablamos de microprocesador hablamos de varias partes relacionadas entre sí para el control y manejo de datos, instrucciones que se llevan a cabo para generar registros que próximamente son almacenados. Un microprocesador se compone de dos unidades llamadas la unidad de control y la unidad aritmética-lógica (ALU), encargadas de la interpretación del código para identificar las instrucciones que deben realizarse, como por ejemplo el almacenamiento de datos en memoria. Otra función es enviar las órdenes necesarias al computador para realizar tareas como parte de la ejecución y finalmente iniciar las operaciones de suma, resta, multiplicación, división donde posiblemente contemos con la existencia de dígitos binarios. La unidad de control es el “sistema nervioso del ordenador” pues desde allí se gobiernan y controlan todas las operaciones. Algunos de sus elementos son: El contador de programa , encargado de llevar la dirección de memoria de la instrucción que se aproxima a ejecutar

Glosario - Acceso directo a memoria(DMA):   Se emplea principalmente al tratar con dispositivos con un gran ancho de banda, como unidades de disco, subsistemas multimedia, tarjetas de red, e incluso para transferir información entre niveles del caché. - Almacenamiento en memoria primaria o volátil:   Se pierde al interrumpirse el suministro eléctrico. - Canales y puentes:   Son líneas de comunicación entre el procesador y los demás componentes del chipset que forman parte de un equipo. - Dispositivos de bloques:  Presentan una interfaz de acceso aleatorio y entregan o reciben la información en bloques de tamaño predeterminado. - Las terminales:  D ispositivos electrónicos utilizados para ingresar datos y emitir resultados dentro de un sistema de cómputo. - Llamadas al sistema:  Ocurren cuando un proceso requiere de alguna acción privilegiada. - Registros:  La memoria más rápida de la computadora. - Relojes y temporalizadores:  Utilizados para funciones varias como implementar alarmas t

 

 

Reconociendo lo aprendido Evidencias de : Aplicando la representación exponencial de las diferentes bases numéricas, solucionando operaciones aritméticas. Convertir de decimal a binario: 34 D 29 D Convertir de decimal a octal: 81 D 124 D Convertir de decimal a hexadecimal: 72 D 210 D Convertir de binario a octal: 10110010 B    10100001 B Convertir de binario a decimal: 1010101010 B 110011 B Reflexión : Me gustaron mucho las primeras actividades de este curso de matemáticas discretas, aunque es un tema nuevo para mí, los textos, los videos y demás contenidos de ayuda me sirvieron bastante para la comprensión de los ejercicios propuestos. Aún quedan cosas por corregir, pero las iré mejorando cada vez con la practica. Solo tengo aspectos positivos para describir en cuanto a esta primera fase y estoy ansioso por seguir aprendiendo en las siguientes unidades.   

M i nombre es Diego Múnera y también hago parte del programa de Desarrollo de Software. Actualmente no me encuentro laborando debido a que he decidido dedicar la mayor parte de mi tiempo en este proceso de estudio y del cuál estoy a total disposición para recibir todos los conocimientos que puedan brindarme los docentes. Mi expectativa es abordar y comprender toda la información posible en cada uno de los módulos de estudio ya que son la base para implementar correctamente los conocimientos adquiridos a futuro.

¿Q UÉ SON LAS MATEMÁTICAS DISCRETAS ? Matemáticas discretas es un concepto amplio que incluye varias ramas de la matemática actual, como Ciencias Computacionales, Teoría de Números, Teoría de Gráficas, Investigación de Operaciones. En general, puede decirse que Matemáticas Discretas es el área de las matemáticas que se ocupa del estudio de estructuras formadas por un número finito de elementos o a lo más un número infinito numerable, es decir que se puede poner en correspondencia biunívoca con los números enteros. En la matemática discreta los procesos son numerables, tienen como base los números enteros. Esto significa que no son utilizados números decimales y, por lo tanto, tampoco es usada la aproximación o los límites, como en otras áreas. Por ejemplo, una incógnita puede ser igual a 5 o 6, pero nunca 4,99 o 5,9.                                                                                        Ernesto Olvera Sotres AEAE 2:  Aplicando la representación exponencial de las difere